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      Mes travaux de recherches portent sur la production d'écrits en contexte universitaire. Je m'intéresse, d'une part, aux processus métacognitifs (connaissances métacognitives et stratégies d'autorégulation) à l'oeuvre dans les pratiques d'écriture des étudiants. D'autre part, j'étudie les conceptions des enseignants du supérieur relatives à l'écriture académique et à son'enseignement / évaluation. Du point de vue méthodologique,  j'utilise des méthodes quantitatives (questionnaires) et qualitatives (entretiens d’explicitation), mais également des techniques d'analyse en temps réel (observations  filmées et  verbalisations concomitantes)

 


Mots clés: production écrite, métacognition, écriture académique, conceptions à propos de l'écriture, enseignement de l'écriture à l'université


Chercheure au laboratoire ACTé (EA 4281), Université Clermont-Auvergne



Research topis


My research studies are mainly about the metacognitive processes involved in the writing process.  I study the these processes engaged by students at university in their written productions. I analyze the metacognitive components (metacognitive knowledge and self-regulation strategies) by gathering a description from the students of their own writing processes (through questionnaires and interviews). I also explore methodologies that allow for the analysis of the metacognitive components during a writing activity in real time. 


Other topics of my research studies include: the study of the conceptions that professors have about academic writing and its meaning, as well as the analysis of programs of instruction used to teach how to write at the university level.


Key words: writing, metacognition, academic writing, conceptions about writing, teaching and learning of writing.


Currently, I am a member of the Research Center about Cognition and Learning and  the research lab of the University of Poitiers, the University of Tours, and the CNRS (National Center of Scientific Research).


Temas de investigación


Mis investigaciones tratan principalmente de los procesos metacognitivos que participan en la producción de textos. Analizo los componentes metacognitivos implicados en el desarrollo de los procesos de escritura de sujetos expertos (estudiantes universitarios). Dichos componentes (conocimientos metacognitivos y estrategias de autoregulación) los analizo a través de las descripciones que el sujeto hace de sus propios procesos de escritura (por medio de entrevistas de explicitación y de cuestionarios). Igualmente, me intereso en la exploración de métodos que permitan el análisis de dichos componentes metacognitivos durante la actividad en tiempo real (observaciones  filmadas, software para   cuantificar indicadores de la actividad cognitiva).


Dos  ejes complementarios de mis investigaciones son: i) el análisis de las concepciones de los docentes con respecto a la escritura y a lo que significa escribir en la universidad; ii) el estudio de los efectos de dispositivos didácticos que llevan por objetivo enseñar la escritura en la universidad.


Palabras claves: producción de textos, metacognición, escritura académica, concepciones de la escritura, enseñanza de la escritura en la universidad.


Actualmente,  hago parte del Centro de Investigaciones sobre la Cognición  y el Aprentisaje, un laboratorio de investigación de la Universidad de Poitiers, de la Universidad de Tours, y del CNRS (Centro nacional de la Investigación Científica).


Domaines de recherche